miércoles, 24 de mayo de 2017

SABIÑANIGO : FIESTA DE LA ESCUELA PÚBLICA



Desde Sabiñañigo nos invitan a la fiesta que han organizado para el próximo sábado 27 de mayo y desde aquí les felicitamos por  su buen hacer. Gracias por vuestra estupenda fiesta e invitación.

jueves, 18 de mayo de 2017

JORNADA DE DEBATE ENSEÑANZA PÚBLICA


    La plataforma te invita a participar en el debate que tendrá lugar el próximo día 23 de mayo.
Veremos el  estudio sobre la distribución de matrícula entre Pública y centros Privados sostenidos con fondos Publicos de Aragón. La distribución de la población con más necesidades educativas por diferentes cuestiones en los centros educativos y el debate pretende ser la recogida y puesta en común de estrategías de actuación para que la Enseñanza Pública sea considerada " Patrimonio de tod@s y tod@s" y que la adminsitración Pública vele por los intereses Públicos.
Adjuntamos nota de prensa de las tres plataformas de Aragón.




Las Plataformas por la Defensa de la Escuela Pública de Zaragoza, Huesca y Teruel lamentan que el TSJA no deje al Departamento de Educación planificar una oferta educativa en Aragón racional y equilibrada

Las Plataformas por la Defensa de la Escuela Pública de Zaragoza, Huesca y Teruel, integradas por Asociaciones de Estudiantes, organizaciones sindicales, partidos políticos, organizaciones sociales y la Federación de Asociaciones de padres y madres de la Escuela pública, desde el respeto a los órganos jurisdiccionales, lamentamos las medidas cautelarísimas que el Tribunal Superior de Justicia de Aragón ha adoptado contra la Resolución del Departamento de Educación de no renovar el concierto educativo a varios centros privados, en una medida que, dentro de la planificación que le compete, buscaba el equilibrio con la red pública (única en asumir hasta la fecha la merma demográfica de los últimos años), la racionalización y la optimización de los recursos públicos, que son de tod@s.
No es la primera medida de estas características que este órgano adopta en los últimos dos años, primero confirmando el concierto de un centro privado en Cuarte, concedido antes de estar construido y después de ser impulsado por el Gobierno del PP-PAR mientras se paralizaba la construcción de un centro público. Después obligando a los centros de Primaria a impartir dos horas de Religión contra una medida del Departamento que dejaba a la autonomía de los centros que se impartiera una o dos horas, negando así la posibilidad de ampliar tiempo en otras materias curriculares. Y recientemente interfiriendo en la planificación de la oferta educativa de plazas escolares, cuya obligación corresponde al Departamento de Educación, al obligar a mantener una oferta en varios centros pese a no cumplir con necesidades de escolarización como contempla la normativa de conciertos.
Las organizaciones que integramos las Plataformas mencionadas no entendemos el mensaje que el TSJA quiere lanzar a la sociedad con estas medidas cautelarísimas, que están convirtiendo una figura excepcional, en una norma habitual, con el desgaste y pérdida de confianza y credibilidad en la Institución que esto conlleva para muchos ciudadanos. Como tampoco entendemos la distinta vara de medir que se ha empleado cuando la escuela pública de las Cuencas Mineras de Teruel, ante el cierre de aulas donde no hay posibilidad de elegir, pidió cautelares para preservar sus aulas, las únicas, y se le denegaron.
Quien antepone y defiende que la demanda está por encima de la planificación solo justifica la desigualdad social y fomenta un enfrentamiento entre la red pública, la de tod@s, y la red concertada, de unos poc@s, que sin duda no beneficia a la construcción entre tod@s de una sociedad más justa e igualitaria que rompa la brecha social, y que anteponga los intereses del colectivo frente a los intereses individuales.
Zaragoza a 17 de mayo de 2017
Plataformas por la Defensa de la Escuela Pública de Zaragoza, Huesca y Teruel

martes, 28 de marzo de 2017

FIESTA DE LA ESCUELA PÚBLICA.


Este año la superfiesta se organiza el día 1 de abril en la Plaza del Mercado. Centros de Huesca y provincia participaran en la fiesta. 
La Pública es la de tod@s.
Te esperamos.



Enlace al vídeo de Escuela Pública. Damos las gracias a todos los centros que han participado. 
                    
                                    https://www.youtube.com/watch?v=SD2rfUcVxdo

martes, 15 de noviembre de 2016

Tertulia sobre los deberes escolares


Deberes escolares

La Plataforma por la Escuela Pública de Huesca, a raíz de la campaña de debate y sensibilización sobre los “Deberes” iniciada por la Confederación Estatal de Asociaciones de madres y padres de la Enseñanza Pública, quiere hacer su aportación a esta importante cuestión.
Desde el convencimiento de que los deberes o tareas para casa deberían cumplir los objetivos educativos de afianzar lo trabajado en clase y de estimular los hábitos de trabajo autónomos, sin olvidar la necesaria compensación de desigualdades  somos conscientes de que en este tema puede haber llegado el momento de tomar algunas decisiones que faciliten una adaptación de estas tareas a la cambiante realidad escolar y social.
Sin perjuicio de un planteamiento más sistemático y profundo que podamos abordar en futuros formatos de trabajo, sí que en este momento creemos positivo aportar algunas propuestas, que no son exhaustivas:
  • No se trata de plantear Deberes SÍ-Deberes NO, sino de analizar buenas o malas prácticas en su empleo.
  • Consideramos que el bachillerato y la universidad deben estar excluidos de este debate, al no ser enseñanzas obligatorias.
  • Los deberes no deberían plantearse como algo obligatorio, sino como algo beneficioso y motivador que se realiza fuera de la jornada escolar.
  • Los deberes deberían respetar y adaptarse a la “diversidad” de la clase (si en clase no todo el alumnado trabaja igual, en su casa no se debería pretender lo mismo).
  • Los deberes propuestos deberían ser complementarios con el trabajo realizado en el periodo lectivo, y no una mera repetición de contenidos, que únicamente prolonguen la jornada lectiva del alumnado. Se debería buscar y proponer tareas creativas y de trabajo en equipo.
  • Es necesaria la coordinación del Equipo Docente para la mayor eficacia y racionalidad de los deberes propuestos y la comunicación con las familias.
  • Entre las “buenas prácticas” en este ámbito, se pueden citar, a título de ejemplo: lectura recreativa, búsqueda de información sobre un tema, hacer entrevistas sobre juegos o trabajos tradicionales, elaborar árboles genealógicos, hacer un comic, recopilar refranes, hacer un trabajo manual…
Desde este enfoque no cabe simplificar el debate  en torno a deberes sí o deberes no, sino el abordar de la mejor manera. la mejora de nuestro sistema educativo. Y para ello, desde la Plataforma animamos a todos los componentes de la Comunidad Educativa a debatirlo con ánimo constructivo y sin apriorismos.