El Colegio Público Pedro I de Barbastro

Apoyamos la concentración en solidaridad con los estudiantes y ciudadanos valencianos, en defensa de la Escuela Pública

La Plataforma en defensa de la Escuela Pública de Huesca apoya la convocatoria de concentración en la Plaza Cervantes frente a la Subdelegación de Gobierno a las 20:00 de esta misma tarde convocada por colectivos de estudiantes en las tres capitales aragonesas. Además animamos a que en los centros educativos se promuevan actos de repulsa ante la desproporcionada actuación de las fuerzas de seguridad del estado ante una reivindicación pacífica "libros en mano" reclamando un derecho que los agresivos recortes presupuestarios

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CONCENTRACIÓN EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA. 12 DE FEBRERO A LAS 12 DEL MEDIODÍA EN ZARAGOZA

LA PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE HUESCA APOYA LA CONCENTRACIÓN CONVOCADA EL PRÓXIMO DOMINGO ANTE EL GOBIERNO DE ARAGÓN

La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de HUESCA, reunida el pasado lunes 6 de febrero, acordó apoyar la concentración ante la sede del Gobierno de Aragón, en el Edificio Pignatelli de Zaragoza, el próximo domingo 12 de febrero a las 12 del mediodía, convocada por partidos, sindicatos, padres y madres, barrios, alumnos tanto de la enseñanza pública no universitaria como universitaria.

La razón de esta concentración está clara: protestar por los recortes que la escuela pública está sufriendo en los últimos tiempos y que se están notando en muchos centros educativos, y, así mismo, reclamar las necesidades de la escuela pública como parte de unos servicios públicos fundamentales en el momento actual.

Por otro lado, los presupuestos del Departamento de Educación para el 2012 no dejan lugar a dudas: el tijeretazo va a ser enorme desde el momento que van a bajar los gastos de funcionamiento de los centros públicos, ya de por sí depauperados. Los gastos para sustituciones se reducen en más de la mitad. Los gastos en infraestructuras se reducen drásticamente y no se podrán construir nuevos colegios públicos ya comprometidos. Los gastos en formación del profesorado se reducen dos terceras partes que van a suponer la eliminación de la mayoría de los CPR de nuestra comunidad con lo que eso supone. No digamos nada de los programas Escuela 2.0 y bilingüismo por su futuro incierto.

En la Universidad de Zaragoza la financiación para acabar las infraestructuras comenzadas o para iniciar otras muy necesarias este año es de cero euros, como suena, por lo que no se podrán acabar las obras ya avanzadas de la Facultad de Educación o iniciar la reforma de Filosofía y Letras, además de cualquier obra menor o adquisición de material inventariable necesario.

Por todo ello, animamos a la participación activa en dicha concentración. No hay que olvidar que estamos en un momento clave en que los Presupuestos de la DGA para 2012 se están tramitando en las Cortes. 

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Orquesta Multicultural por la integración

En el colegio público Caballero de la Rosa, de Logroño, el 56 por ciento de sus alumnos son extranjeros, de una docena de países diferentes. Muchos llegan sin hablar una palabra de español, y para fomentar la integración y la convivencia han formado una orquesta multi-cultural que ofrece conciertos a sus padres.

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Comparecencia del Ministro de Educación Cultura y Deporte en la que marca las lineas generales de actuación

Las líneas de actuación que ha marcado el Ministro de Educación son una llamada a la movilización general en defensa de la Escuela Pública. Son un ataque frontal a todos los principios que como Plataforma en Defensa de la Escuela Púbica de Huesca aparecen reflejados en nuestro manifiesto y suponen una carga de profundidad contra la educación pública. Hacemos desde aquí una llamada a la movilización participativa apoyándonos en las palabras del poeta Jorge Reichmann:

"A quienes hemos vivido entre 1980 y 2020
se nos preguntará: 
¿Pero qué hiciste en aquellos años decisivos, 
cuando todavía era posible evitar lo peor?".

Jorge Reichman

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XVIII Premio de Ensayo Filosófico: razones para una convocatoria.

XVIII Premio de Ensayo Filosófico: razones para una convocatoria.

A lo largo de los últimos meses, hemos visto cómo ese derecho ciudadano que es el acceso igualitario a la educación pública ha sido objeto de diversos cuestionamientos y agresiones, por parte de diversas administraciones. No sólo se le recortan los recursos, sino que también tienen lugar distintos procesos de privatización, disimulados o no, con al correspondiente descrédito de lo público. Por ello, desde la “Plataforma en Defensa de la Escuela Pública” se están impulsando distintas iniciativas, dirigidas a que tomen conciencia de este problema tanto la comunidad educativa –alumnado, profesorado, también familias… - como la opinión pública.

Trabajando en esta línea, se ha decidido retomar el Premio de Ensayo Filosófico “Francisco García de Paso”, que viene siendo coordinado desde el I.E.S. “Ramón y Cajal”, a través de una convocatoria que nuevamente aglutina todos los Institutos de Secundaria de la ciudad de Huesca.

El concurso se convocó por primera vez en el año 1994, en recuerdo del que durante más de veinte cursos fue profesor de Filosofía del mencionado centro y que falleció tras una larga enfermedad. Hombre poco dado a academicismos y normas convencionales y comprometido con su tiempo, Paco García de Paso entendía la Filosofía como un ejercicio de continuado análisis crítico de la realidad. El Premio, que llega este curso a su convocatoria XVIII, ha recorrido una temática múltiple e interdisciplinar: temas éticos, estéticos, económicos, religiosos, epistemológicos, metafísicos y científicos han sido objeto de propuestas en los cursos precedentes. En el año 1995, fecha de celebración del 150 aniversario de la fundación del I.E.S. “Ramón y Cajal” el premio tuvo como tema la figura científica de Ramón y Cajal y se ofertó a todos los centros de Secundaria de la Comunidad Autónoma de Aragón, con un importante éxito de participación. La convocatoria anual de este ensayo pretende animar al alumnado de Secundaria y Bachillerato a desarrollar, mediante la reflexión, una conciencia cívica, crítica y autónoma, inspirada en los derechos humanos y comprometida con la construcción de una sociedad democrática, justa y equitativa y con la defensa de la naturaleza, desarrollando actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.

En esta ocasión, el tema del ensayo objeto del concurso será “Educación: ¿derecho, servicio público o negocio?”. Y ello por dos motivos; en primer lugar, por ser un tema especialmente alusivo a las circunstancias actuales, antes mencionadas. En segundo lugar, y no por ello menos evidente, porque el género del ensayo, es decir, la prosa de ideas, resulta especialmente adecuado para que nuestro alumnado de 4º de la E.S.O. y Bachillerato desarrolle una reflexión crítica compartida, sobre unas cuestiones en este momento tan acuciantes.

La filosofía no debe ser tan sólo una disciplina ceñida a temas de interés meramente académico, sino que debe encarnarse en temas socialmente significativos, y por tanto, conflictivos. Por otro lado, optamos por un discurso que no se reduzca a la mera repetición de consignas, sino que conjugue el análisis crítico contrastado con el compromiso ético. Aspiramos a que los tres elementos que forman el enunciado del tema –derecho, servicio público, negocio- no constituyan un dilema, del cual elegir una opción cómodamente, sino tres ejes alrededor de los cuales organizar las ideas.

En relación a las bases del premio, los trabajos tendrán una extensión mínima de 5 páginas, a doble espacio y se redactarán en letra “Times New Roman 12”. El plazo de presentación finaliza el día 8 de Marzo, y se pueden entregar o enviar en las secretarías de cualquier centro de Secundaria de Huesca. No se deben firmar, sino que se hará constar en un sobre cerrado adjunto el nombre del autor y el curso y grupo al que pertenece. Se otorgará un premio de 80 Euros y dos menciones de 40. Para más detalles, las personas interesadas pueden solicitar las bases del concurso al profesorado de filosofía de su instituto.

Los convocantes del premio.