ASAMBLEA “STOP
LOMCE…BASTA DE RECORTES”
Hubo una nutrida asistencia que casi llenó el salón de actos
del CPR. Y si la cantidad estuvo bien, mejor estuvo aún la calidad, con un
público atento, participativo, crítico y con propuestas de acción.
El primer punto del orden del día hacía referencia a los
“Recortes”, no por denunciados menos contundentes. Con datos y estadísticas de
la propia administración y del Consejo escolar de Aragón se observa que… “la
inversión pública en Educación en España se ha reducido en un 13% (6856
millones de €)
desde el 2009”… “la inversión en educación no universitaria en Aragón ha
descendido de 902.211€ en 2009 a 734.611 € en 2.013”… “las ayudas al estudio del MEC
han disminuido en este periodo en 61.608 miles de € y el nº de beneficiarios ha
pasado de 1.027.705 a 298.251”… “en lo referente a gasto educativo por alumno,
Aragón se sitúa en la actualidad por debajo de la media de las CCAA”… “en este
periodo se han perdido en Aragón 748 docentes en enseñanzas públicas no
universitarias, mientras se ha mantenido estable el número en la enseñanza
privada concertada”… “en el curso 2012/13, con un aumento del 0’8 % de alumnado
se produjo una disminución del 3’7% del profesorado”… “que por primera vez se han
impuesto tasas para poder cursar CFGS de FP en Aragón, llegando a 500 € por
ciclo”… “que las becas y ayudas de comedor se han reducido drásticamente, a la
par que crecían las condiciones para su concesión… “que se han rescindido
unilateralmente los convenios con ayuntamientos rurales para mantener el
servicio de comedor. (En este momento intervino un padre afectado leyendo el
comunicado de la concentración del día 28 en la plaza Navarra)”… “que se ha
imposibilitado que el 80 % de los centros educativos de la zona rural puedan
acceder a los auxiliares de conversación”…
El segundo punto se dedicó a constatar los efectos que la
aplicación precipitada de la LOMCE está generando en los cursos 1º, 3º y 5º de
Primaria. Pepa, profesora de 3º en un CRA y Mariano, tutor de 5º en un centro
de Huesca, expusieron las dificultades y el tremendo desgaste que las tareas
burocráticas que conlleva la nueva ley ocasionan en el profesorado. Se habló de
que, fruto de la tardanza en concluir la DGA el “currículum aragonés”, las
editoriales proponen unos materiales que no se adaptan a los procesos de
enseñanza/aprendizaje del aula … Se habló de que en la zona rural, donde
coexisten en la misma aula alumnos LOMCE y alumnos LOE se produce una ruptura
en la progresión de los contenidos… Se habló de la desmesura de trabajo
burocrático de la nueva evaluación, en detrimento de otras labores más
propiamente educativas… Se habló de la nueva prueba externa a la que se
someterá al alumnado de 3º, y cuya necesidad no compartían los asistentes a la
asamblea… Se habló de situación caótica en los colegios rurales… se habló de la
insuficiente formación que se proporciona al profesorado y, la que se oferta,
es “on line”…
El tercer punto contó con la intervención de representantes de los
partidos políticos respondiendo a la pregunta de qué postura mantendrían ante
la LOMCE en el caso de llegar a gobernar. El PP disculpó su asistencia por
coincidir con una sesión de las Cortes de Aragón. El resto de los partidos
(CHA, Equo, IU, Podemos y PSOE) manifestaron su intención de paralizar dicha
Ley.
El cuarto punto, se centraba en la propuesta de medidas a adoptar.
Hubo bastantes, y contundentes, intervenciones de madres y padres, demandando
una intervención decidida y rápida para oponerse a la aplicación de esta ley.
De forma esquemática…
·
Recogida de firmas
·
Elaboración de manifiestos de centros educativos
·
Una mayor unión entre toda la Comunidad
Educativa: Manifiestos compartidos por los consejos escolares y hechos públicos
al mismo tiempo por el mayor número posible de centros…
o Elaborar
nuevos manifiestos pidiendo una moratoria para la implantación de la LOMCE en
Secundaria y el resto de cursos de Primaria.
·
Presentación de mociones en ayuntamientos,
diputaciones, cortes de Aragón…
·
Pedir el amparo del Justicia de Aragón
·
Concentraciones y manifestaciones
·
Denunciar públicamente la escasa información que
se está dando respecto al examen de reválida en 3º de Primaria
·
Que las AMYPAS pidan urgentemente al Servicio
Provincial información sobre la prueba a realizar en 3º
·
Que mientras tanto las familias se planteen la
posibilidad de no contestar la encuesta socioeconómica e, incluso, de que sus
hijos no completen la prueba de 3º
·
Convocar una manifestación conjunta el día 22 de
marzo (fecha a confirmar de la próxima huelga de estudiantes) por la
PARALIZACIÓN DE LA LOMCE
El próximo viernes 11 de diciembre a las 17:30 horas, en el aula 1 del Polideportivo de próximo a Magisterio, Enrique Satué nos introducirá el tema de "La escuela rural como motor ( de la comunidad, de la metodología, de la filosofía educativa...)" con el documental cinematográfico "Ecos de Escuela", rodado con la presencia activa y colaboración de toda la comunidad educativa de Lupiñén.
