Os invitamos al debate abierto acerca del Anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). Esperamos la asistencia de padres, alumnos, profesores y cualquier persona interesada en profundizar en el contenido de la controvertida ley
También se llevará a cabo venta de camisetas y banderolas verdes
Fecha: miércoles 7 de noviembre
Hora: 18:00
Lugar: CPR de Huesca
miércoles, 31 de octubre de 2012
ACTO DE ANÁLISIS Y DEBATE DE LA LOMCE EN EL IES SIERRA DE GUARA
Convocado desde los centros Lucas Mallada y Sierra de Guara, con la
participación de la Plataforma en defensa de la Escuela Pública, se ha celebrado en la
tarde del martes 30 en el salón de actos de este instituto.
Utilizando como hilo conductor una clara y detallada presentación sobre los
fines, estructura del sistema educativo y principales novedades que plantea la ley, se ha
ido simultaneando la exposición de la misma con intervenciones y comentarios
frecuentes de las personas asistentes.
La generalidad de las intervenciones se han mostrado muy críticas con dicho
proyecto de ley. Se ha puesto de relieve que, ya en el preámbulo, se marca unos
objetivos de corte puramente economicista con alusiones constantes a la competitividad.
Por otra parte se ha evidenciado que, con el artificio de que no es una nueva
ley, sino una modificación del articulado de la ya existente, se consigue acortar el
procedimiento legislativo y adelantar su aplicación, aunque sea a costa de limitar
grandemente la posibilidad de aportar opiniones de toda la comunidad educativa y hacer
una implantación controlada y progresiva. No deja de ser llamativo que, aunque trata de
hacer desaparecer la LOGSE, se apoya en su estructura articular en lugar de hacer una
aportación original.
Se valoran negativamente aspectos como: la supresión de ciclos en primaria;
el adelantamiento de la edad en que el alumnado se diferencia en itinerarios formativos;
la eliminación o recorte horario de materias formativas como Tecnología, Música,
Plástica, Economía…; la inclusión de unas “reválidas” (evaluaciones externas) que
condicionarán negativamente las programaciones didácticas por la presión de
“conseguir resultados”; el riesgo de que estas evaluaciones externas abran la puerta a
otra forma de privatización…
Se advierte la contradicción entre la pregonada autonomía que se quiere dar
a los centros y la limitación “de facto” de la misma por efecto de las “evaluaciones
externas”, que podrán decidir la repetición de curso o la no admisión a estudios de
bachillerato. Hasta ahora esas decisiones estaban en el ámbito de decisión del
profesorado y del proyecto educativo del centro.
Quien sí gana autonomía es la figura del director, que asume las que se le
quitan al Consejo Escolar y que adquiere el poder de decidir en admisión de alumnos,
selección de profesorado etc. A cambio, se reduce el peso del profesorado del centro en
su elección y se aumenta el de la Administración educativa. “A buen entendedor…”.
En el fondo, lo que subyace es una degradación de la Educación, que pasa de
ser concebida como “un derecho constitucional” a tener la consideración mucho más
limitada de “servicio” que puede prestarse no solo desde el ámbito público, sino
también del privado, aunque este prestador privado de servicios educativos plantee la
segregación por sexos.
Por todo ello, los presentes han acordado denunciar este proyecto de ley y
adoptar las medidas que se acuerden con el resto de centros y estamentos de la
comunidad educativa, para el próximo día 7 de noviembre.
martes, 30 de octubre de 2012
Asamblea con el AMYPA del CEIP Pirineos-Pyrénées
La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Huesca acudió el pasado día 24 a una asamblea con la comunidad educativa del Colegio Público Pirineos-Pyrénées en la que se habló sobre el impacto de los recortes educativos y sobre la futura LOMCE.
Lunes 5 de noviembre a las 18:00 nueva asamblea de la Plataforma
La próxima asamblea de la Plataforma tendrá lugar el lunes 5 de noviembre a las 18:00 en el CPR. OS ESPERAMOS!!!!
lunes, 22 de octubre de 2012
Miembros de la Plataforma de Familias en Defensa de la Educación Pública del Alto Gállego han recibido este fin de semana a las “autoridades” con una sonora pitada.
Les han acompañado durante toda su visita a la Feria de Biescas. Además, el domingo por la tarde la Ronda de Boltaña también se vistió de verde para mostrar su apoyo a nuestra causa, que es la de todos.
miércoles, 17 de octubre de 2012
Manifestación hoy jueves 18 de octubre a las 18 horas en la Plaza Navarra de Huesca
Las asambleas de estudiantes de Huesca convocan a toda
la ciudadania a la manifestación en defensa de la Escuela Pública y en
contra de los Recortes del gobierno. La agrupación revolucionaria "NO
PASARAN" Y LA PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA apoyan y
respaldan esta manifestacion que tendrá lugar a las 18 horas en la
plaza Navarra. A partir de las 18.30 h se iniciará el recorrido hasta
la plaza Cervantes
jueves, 11 de octubre de 2012
martes, 9 de octubre de 2012
Uno de cada cuatro niños en España vive bajo el umbral de la pobreza, según Unicef
El HuffPost / Agencias | Publicado: 09/10/2012 12:01 CEST Actualizado: 09/10/2012 12:01 CEST
Un total de 2.267.000 niños vive en España por debajo del umbral de la pobreza, 80.000 más que hace un año, debido al impacto de la crisis económica, según las estimaciones de UNICEF, a partir de los datos actualizados de Eurostat relativos a 2011. Esta cifra representa al 27,2% de la población infantil española.
Eurostat fija el umbral de la pobreza en el 60% de la mediana de los ingresos por individuo. UNICEF advierte además de que hay 760.000 hogares españoles donde ningún adulto trabaja, 46.000 más que en el año anterior.
Además, hay un 14,4% de niños que viven en hogares con un índice de pobreza alta frente al 13,7% de 2010.
Para la ONG esta actualización estadística de Eurostat resulta "especialmente relevante" en un momento en el que se acaba de iniciar la tramitación parlamentaria de los Presupuestos Generales del Estado (PGE) para 2013.
"Ahora más que nunca debemos prestar atención a los más vulnerables, que se ven injustamente afectados por la crisis. Es imprescindible que las medidas que se tomen analicen antes sus consecuencias para la infancia", señala la directora ejecutiva de UNICEF España, Paloma Escudero.
A su juicio, las medidas de austeridad tomadas en los últimos años por los distintos Gobiernos en España, unidas a las que ahora se prevén, inciden directamente en partidas "cruciales" para la infancia en España, como las correspondientes a servicios sociales, educación o sanidad.
PROPUESTAS DE UNICEF
- Que se protejan las inversiones en ámbitos prioritarios para la infancia, tanto en España como en los países en desarrollo a través de la cooperación internacional.
- Se analice previamente el impacto sobre la infancia de todas las medidas que se tomen en el marco de la crisis.
- Se ponga en marcha un Plan Nacional contra la Pobreza Infantil
- Que el Parlamento español dé seguimiento al compromiso asumido en la proposición no de ley aprobada el pasado mes de junio para prestar una atención prioritaria a los temas que afectan a la infancia.
Los padres irán a los tribunales si pierden poder en los centros
La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa), recurrirá a los tribunales si la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE) "cercena el derecho de los padres y las madres a intervenir en el control y gestión de los centros educativos".
Las 42 federaciones de AMPAS de todo el Estado que integran Ceapa están convencidas de la "inconstitucionalidad" del anteproyecto de la LOMCE, que otorga a este órgano de participación de la comunidad educativa un carácter meramente consultivo.
En un comunicado emitido hoy, la CEAPA sostiene que las familias verán mermada sustancialmente su capacidad de intervención en el control y gestión de los centros, que está reconocida por el artículo 27.7 de la Constitución. Según los padres, "el anteproyecto de ley elimina competencias que hasta ahora tenía el consejo escolar como la aprobación de las normas de organización y funcionamiento del centro y de los proyectos referidos a la gestión del centro y del proyecto educativo".
La CEAPA defiende el derecho de las familias a "participar activamente en la gestión democrática de los centros escolares y en el diseño de las políticas educativas que afectan a la formación integral" de lso alumnos. Además, señala que los padres son "los grandes damnificados por la decisión del ministerio de otorgar mayor autonomía a los centros y fortalecer las competencias del director".
Por todo ello, los presidentes de las federaciones territoriales de AMPAS han aprobado un documento de 40 propuestas que Ceapa remitirá al Ministerio de Educación y a los grupos parlamentarios en el Congreso y Senado. Entre otros planteamientos, los padres reclaman la gestión democrática de los centros educativos y del sistema educativo en su conjunto, el papel prioritario de la escuela pública y la subsidiariedad de la privada-concertada dentro del sistema educativo, la atención a la diversidad como principio básico del sistema educativo y una educación común para todo el alumnado hasta los 16 años y sin itinerarios segregadores.http://www.publico.es/espana/443658/los-padres-iran-a-los-tribunales-si-pierden-poder-en-los-centros
Manifiesto por otra política de becas
Os animamos a que firméis y apoyéis la solicitud que desde diversas organizaciones se quiere transmitir al Gobierno de Aragón:
1-Una dotación presupuestaria suficiente para garantizar la protección a la infancia y el derecho efectivo a la educación en igualdad de condiciones
2-La cobertura de todas las becas concedidas al 100%, pues hay muchas familias que no pueden afrontar el pago del 50% de su coste.
3-La dotación económica necesaria para cubrir todas las solicitudes en lista de espera de las becas de comedor y becas de material escolar curricular.
4-La elaboración de los presupuestos para el 2013 con prioridad presupuestaria en medidas concretas para prevenir, frenar y erradicar la pobreza infantil en Aragón y garantizar la educación.
Si estás de acuerdo, accede a la página de CHANGE.ORG y firma
1-Una dotación presupuestaria suficiente para garantizar la protección a la infancia y el derecho efectivo a la educación en igualdad de condiciones
2-La cobertura de todas las becas concedidas al 100%, pues hay muchas familias que no pueden afrontar el pago del 50% de su coste.
3-La dotación económica necesaria para cubrir todas las solicitudes en lista de espera de las becas de comedor y becas de material escolar curricular.
4-La elaboración de los presupuestos para el 2013 con prioridad presupuestaria en medidas concretas para prevenir, frenar y erradicar la pobreza infantil en Aragón y garantizar la educación.
Si estás de acuerdo, accede a la página de CHANGE.ORG y firma
lunes, 8 de octubre de 2012
LA PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Con los CRAs ” A REDOLADA” Y “MONEGROS NORTE”.
La Plataforma en defensa de la escuela Pública de
Huesca sigue y seguirá apoyando las movilizaciones y
reivindicaciones de la escuela rural aragonesa. Las familias
conscientes de la grave situación y de la perdida de condiciones de
calidad en la que se van a educar sus hijos denuncian la situación.
La mañana del lunes 8 de octubre las familias de Peralta de Alcofea
se han manifestado en el colegio de la localidad para denunciara los
recortes que han sufrido: han eliminado un maestro que se dedicaba a
la atención de alumnos con necesidades educativas especiales (
Audición y Lenguaje) y un maestro tutor de primaria; estos recortes
implican:el agrupamiento de todo el alumnado de infantil ( 1º, 2º
y 3º) y todo el alumnado de primaria (de 1º a 6º ) en dos aulas.
La escasez de personal hacen más difícil las tareas
administrativas, la cobertura de bajas, el desarrollo de proyectos
educativos, la atención del alumnado con necesidades educativas
especiales...así como las actividades que dinamizan la vida escolar
fuera de las aulas.
En el caso del CRA Monegros Norte, los problemas se
repiten, las reducciones de personal han supuesto que trece niños de
distintos cursos compartan un mismo aula en la localidad de la
Cartuja de Monegros. En la localidad de Lanaja se han producido
reagrupamientos: en infantil, (todos juntos en un mismo aula), en
primaria (han unido 1º, 2ª y 3º en un aula y 4º,5º,6º en otra
)y en la ESO 1º y 2º en otra aula. Los tutores del centro asumen
con un mínimo de horas las tareas de dirección y jefatura de
estudios ,así como, especialidades de Pedagogía Terapéutica.
En el caso de Monegros Norte se añade la falta de
respuesta de la administración educativa a las demanda de las
familias que desde el día 7 de agosto vienen reclamando una reunión
con la Consejera de educación Mª Dolores Serrat sin respuesta hasta
la fecha.
Mientras la administración quiere dar una visión de
normalidad en este comienzo de curso la comunidad educativa sale a
la calle a denunciar los recortes y la falta de compromiso con la
educación por parte de este gobierno. Las comunidades educativas nos
esforzaremos, pese a las dificultades que esta administración
genera, en mantener la calidad tanto humana como educativa de
nuestros centros.
HERALDO DE ARAGÓN Huesca Los colegios rurales de Huesca vuelven a tomar la calle el lunes
Javier Sánchez Blasco. Huesca|
08/10/2012 a las 06:00
Padres, alumnos,
profesores y vecinos se manifestarán contra los recortes en
Educación ante las puertas de las escuelas de cinco localidades.
Las asociaciones de madres y
padres de los CRA (colegios rurales agrupados) de Monegros
Norte, Monegros-La Hoya y A’ Redolada, han convocado el lunes, a
las 10.00, diferentes concentraciones ante los centros
educativos de las localidades de Berbegal, Huerto, Pertusa, Laluenga,
Peralta de Alcofea y Síetamo. Continúan, de esta forma, las
protestas tras el recorte de profesorado sufrido en este
curso escolar, que, como se recordará, decidieron comenzar
también en forma de manifestación el 10 de septiembre ante la sede
de la Subdelegación del Gobierno de Huesca. Tras este acto,
aseguran, no han recibido respuesta alguna de la Consejería del
Gobierno de Aragón –donde se dirigieron por escrito- y tampoco
desde la Dirección Provincial de Huesca.
“El director provincial de Educación, José María Cabello, nos dijo que tendríamos una respuesta a nuestras peticiones a lo largo de esta semana. Sin embargo, no ha sido así. Por eso hemos decidido continuar con las movilizaciones”, explica Alfonsa Hernández, portavoz de la Asociación de Madres y Padres de A Redolada. En el caso de este CRA, se han reducido de 9 a 7 los profesores para atender a un total de 50 niños desde educación infantil a primaria. Entre las plazas que se han recortado se encuentra también la de un profesor especializado en audición y lenguaje. En el CRA Monegros-Norte, por otra parte, han pasado de 20 profesores a 15, más un docente a media jornada y que atienden a 110 pequeños, cuatro más que el curso anterior.
Una reducción en la plantilla de personal que, como temen los progenitores, puede afectar de forma negativa a la educación de sus hijos. Todo ello, con las dificultades que supone además para los docentes atender las diferentes aulas de los colegios rurales, situadas en diferentes localidades y donde conviven pequeños de diferentes edades y cursos.
“El director provincial de Educación, José María Cabello, nos dijo que tendríamos una respuesta a nuestras peticiones a lo largo de esta semana. Sin embargo, no ha sido así. Por eso hemos decidido continuar con las movilizaciones”, explica Alfonsa Hernández, portavoz de la Asociación de Madres y Padres de A Redolada. En el caso de este CRA, se han reducido de 9 a 7 los profesores para atender a un total de 50 niños desde educación infantil a primaria. Entre las plazas que se han recortado se encuentra también la de un profesor especializado en audición y lenguaje. En el CRA Monegros-Norte, por otra parte, han pasado de 20 profesores a 15, más un docente a media jornada y que atienden a 110 pequeños, cuatro más que el curso anterior.
Una reducción en la plantilla de personal que, como temen los progenitores, puede afectar de forma negativa a la educación de sus hijos. Todo ello, con las dificultades que supone además para los docentes atender las diferentes aulas de los colegios rurales, situadas en diferentes localidades y donde conviven pequeños de diferentes edades y cursos.
“Esperamos que
nos apoye todo el pueblo”
Para las concentraciones del lunes
esperan reunir así, entre las cinco poblaciones, a cerca de 400
personas, entre padres, alumnos, profesores, vecinos y los alcaldes y
concejales de cada uno de los municipios, desde donde les han bridado
también su apoyo. “Esperamos que nos apoye el máximo
número de gente posible. Serán concentraciones como la que
organizamos en Huesca, aunque en nuestras propias localidades”,
afirma Alfonsa.
Tras los actos de protesta, los niños retomarán las clases como en un día normal. El martes, además, coincidiendo con la visita a Huesca del Justicia de Aragón, Fernando García Vicente, tienen previsto hacerle entrega de una carta en la que exponen sus peticiones. Las concentraciones volverán a convocarse los primeros lunes de cada mes hasta que obtengan una respuesta a sus peticiones.
Tras los actos de protesta, los niños retomarán las clases como en un día normal. El martes, además, coincidiendo con la visita a Huesca del Justicia de Aragón, Fernando García Vicente, tienen previsto hacerle entrega de una carta en la que exponen sus peticiones. Las concentraciones volverán a convocarse los primeros lunes de cada mes hasta que obtengan una respuesta a sus peticiones.
viernes, 5 de octubre de 2012
"Tenemos que ser todos los que defendamos la escuela pública"
Ayer tuvo lugar en el CPR de Huesca la reunión convocada por la Plataforma con AMYPAS de la provincia. Asistieron al acto representantes de las AMYPAS de los CEIP’s EL Parque, Alcoraz, Pío XII, además de reprentantes de AMYPAS de los CRA’S de Monegros, miembros de Equipos Directivos de Monegros, representantes de la Plataforma de Sabiñánigo, representantes de FAPAR-Zaragoza y FAPAR-Huesca, partidos políticos (PSOE, CHA, EQUO, Juventudes Socialistas), sindicatos de enseñanza (CGT, HUSTE, CCOO, UGT), madres y padres docentes. En total, casi medio centenar de personas.
Pensamos que ha sido una reunión fructífera de cara a coordinar y planificar las nuevas iniciativas en defensa de la Escuela Pública en la provincia de Huesca.
lunes, 1 de octubre de 2012
Ayer se registraron cerca de 3.200 recursos contra la resolución de las becas de comedor y material curricular
En el día ayer se procedió a registrar los casi 3.200 Recursos Potestativos de Reposición contra la resolución definitiva de las becas de material curricular y comedor que el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha publicado para el curso escolar 2012/2013.
Desde FAPAR “queremos dar las gracias a todos los que han colaborado en la recogida de estos Recursos, especialmente al Colegio Profesional de Trabajadores Sociales, Marea Naranja y los casi cien trabajadores voluntarios de los servicios sociales que ha participado activamente, a la Federación de Barrios de Zaragoza, a las Asociaciones Vecinales de San José, Delicias, Actur, Picarral, Casco Viejo, Torrero, Las Fuentes, La Almozara y Valdefierro, a los sindicatos, CCOO, UGT y CGT, a la UCA, a ADEA, a FAPAR y a todos los centros y APAS que han difundido y colaborado en la recogida de los recursos de sus familias”.
Con esta actuación quieren:
- Facilitar a las familias una tramitación que nunca debieron necesitar, puesto que se les ha reconocido un derecho, pero no se les hace efectivo.
- Poner de manifiesto la falta de previsión que el Departamento de Educación ha tenido con un tema de extrema sensibilidad, especialmente en estos momentos de crisis que las familias sufren directamente.
- Que se atiendan todas las necesidades que se han reconocido, que se haga lo antes posible y que mientras se resuelve, no se consienta que ninguna familia con media becas renuncie a ella, especialmente las de comedor.
Finalmente FAPAR quiere “recordar que los centros educativos son lugares de formación integral para nuestros hijos e hijas, donde adquieren conocimientos y aprenden a convivir, pero también son necesariamente espacios donde se compensan desigualdades, porque la educación es un derecho fundamental, no asistencial, para todos y debe concederse en condiciones de igualdad”.
Enviado por AraInfo | Achencia de Noticias d´Aragón el 29 septiembre, 2012
El nuevo proyecto de ley educativa planteada por el gobierno (LOMCE) implicará un retroceso de décadas para la enseñanza en España.
Aquí os enlazamos algunos artículos y documentos muy interesantes en los que se analizan distintos aspectos de la nueva reforma:
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